Sesión AMBIENTES

Nº		5		CICLO		3 años		CENTRO INTERÉS			Los barcos
OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN: Desarrollar habilidades motrices relacionadas con la locomoción.  Objetivo(motriz) general sesión: Desarrollar habilidades motrices a través de los ambientes de aprendizaje. Objetivo (valor): Iniciarse en actitudes de lucha por las cosas que se quieren conseguir Objetivo (conceptual según centro de interés): Acercarse a la temática de los barcos mediante los ambientes de aprendizaje.
VALOR: Esfuerzo, lo podemos apreciar todos nuestros ambientes pero especialmente en el ambiente del laberinto.
CONTENIDO MOTRICES:	Adquisición de las habilidades motrices relacionados con la locomoción.						CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS		Conocimiento de la temática de los barcos mediante los ambientes de aprendizaje.
METODOLOGÍA (ambientes de aprendiza, Blández (2000): Espontáneo
INDICADORES DE EVALUACIÓN (inicial y diagnóstica):			CONSEGUIDO		NO CONSEGUIDO			EN PROCESO		OBSERVACIONES
Realiza diferentes desplazamientos
Es creativo con los materiales proporcionados en cada ambiente
Conocer y aceptar las normas que rigen los juegos.
Conoce aspectos relacionados con los barcos:los animales que viven en el mar, los piratas, los buzos y submarinos y el Triángulo de las Bermudas.
Respeta y colabora con sus compañeros
RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN: conos, picas, ladrillos, zancos (no adecuado para tres años, pero lo llevaremos a cabo en la práctica), aros, cuerdas, escalera, huellas de manos y pies, colchonetas, bancos, túnel de gusano y placas tipo puente (aeróbic). Crearemos una instalación con colchonetas y bancos, simulando el mar.
RITUAL DE ENTRADA: Canción internet https://www.youtube.com/watch?v=3Ko9Uyjd3XE ¡Levad anclas! Si, si, capitán ¡Somos piratas, yo jo jo! Navegando el mar, mar, mar Buscamos oro brillante Navegando el mar, mar, mar Somos piratas No tenemos miedo Ni a los cocodrilos ¡Como Garfio! ¡Isla del tesoro! ¡Vamos! ¡Somos piratas, yo jo jo! Navegando el mar, mar, mar Buscamos oro brillante Navegando el mar, mar, mar ¡Somos piratas!
ORGANIZACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE: repartidos y agrupados por similitud, se colocarán en diferentes zonas de juego (ANEXO CON EL PLANO) Para la realización de esta sesión, crearemos los siguientes ambientes de aprendizaje: Ambiente de saltos: Contextualización: Sabemos que en el mar viven muchos animales, ¿Conocéis algunos?.... Muy bien chicos, pues nos vamos a convertir en peces; y debemos nadar a contracorriente porque nos persigue un gran tiburón que quiere comernos. Los materiales que utilizaremos para este ambiente serán; conos, picas y ladrillos. Ambientes tipo circuito: Contextualización: Como sabéis existen muchos tipos de barcos, ¿Sabéis en qué barco viven personas que tienen espadas, sombreros negros y ganchos? Muy bien chicos, los piratas. Pues ahora estamos en un barco pirata y nuestros rivales del otro barco pirata nos han robado nuestro tesoro y tenemos que volver a conseguirlo; y para ello debemos hallar la manera de cruzar su barco y cogerlo sin que nos atrapen.  Nos encontramos en un barco pirata y nuestros rivales nos han robado nuestro tesoro y queremos volver a conseguirlo, para ello debemos cruzar hasta su barco para recuperarlo. Los materiales necesarios para este ambiente son aros, cuerdas, escalera y huellas de manos y pies. Ambientes centrado en el mar: Contextualización: ¿Conocéis algún barco que vaya por debajo del mar? Sí, ¿Y cómo se llama ese medio de transporte? Submarino. Pues dentro del submarino hay un buzo que va a salir con su traje; ¿Cómo es su traje? Muy bien, de neopreno. Pues va a salir a bucear por el mar porque hay un delfín atrapado entre las rocas y debemos ayudarlo. Los materiales que utilizaremos para llevar a cabo este ambiente serán colchonetas, bancos, y el pictograma del delfín atrapado entre las rocas. Este ambiente será fijo, no podrán modificar la posición de los materiales. Ambiente laberinto del Triángulo de las Bermudas: Contextualización: Los barcos, como sabemos navegan por el mar y a veces encontramos islas. Nuestro barco se ha despistado y ha entrado en la zona del Triángulo de las Bermudas donde los barcos desaparecen, pero nosotros seremos los primeros en conseguir salir. Los materiales necesarios para este ambiente son cuerdas y túnel de gusano.
ENCUENTRO INICIAL (5-10 minutos):   Al comienzo de la sesión, los alumnos estarán colocados en fila para entrar al pabellón cantando la canción “Aventura de piratas”. Una vez dentro, se colocarán en círculo para escuchar la explicación de la maestra sobre los barcos y el mundo marino. Tras las explicaciones se llevará a cabo la lectura, comentario y firma del compromiso (Anexo).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Juego libre. El docente no explica la forma de manipular los diferentes objetos. Es el propio alumnado quien descubre su manejo a través del ensayo-error o preguntando u observando a los demás.
PUESTA EN COMÚN, PREGUNTAS CLAVE: Antes de la reflexión final, le pediremos a los alumnos que nos ayuden a recoger el material utilizado en la sesión. A continuación, los alumnos se colocarán en círculo y comentaremos las acciones que han llevado a cabo en cada uno de los ambientes, realizando preguntas como las siguientes: ¿En qué ambientes habéis estado? ¿Cómo habéis utilizado los materiales? ¿Podríais haber utilizado los materiales de otra forma? ¿Qué ambiente os ha gustado más? ¿Por qué? ¿De qué forma os habéis desplazado? ¿Se os ocurre otro ambiente que no esté aquí?
RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA: Canción internet https://www.youtube.com/watch?v=3Ko9Uyjd3XE ¡Levad anclas! Si, si, capitán ¡Somos piratas, yo jo jo! Navegando el mar, mar, mar Buscamos oro brillante Navegando el mar, mar, mar Somos piratas No tenemos miedo Ni a los cocodrilos ¡Como Garfio! ¡Isla del tesoro! ¡Vamos! ¡Somos piratas, yo jo jo! Navegando el mar, mar, mar Buscamos oro brillante Navegando el mar, mar, mar ¡Somos piratas!

Hola chicas, como visteis en la sesión, hemos llevado a cabo cuatro ambientes diferentes. Para su organización utilizamos diferentes materiales: creamos un laberinto con cuerdas, un circuito con aros, conos, placas, zancos, huellas de manos y pies y placas tipo puente (aeróbic), una instalación con colchonetas y bancos y, el último ambiente, de saltos con conos y picas.

Como señalamos en la puesta en práctica de la sesión, los zancos no son adecuados para niños de tres años pero los incorporamos para hacer el ambiente más dinámico.

Los aspectos a mejorar de la puesta en práctica son: disminuir el tiempo empleado en la recogida de materiales y la posición del docente mientras supervisa las acciones de los alumnos; debe pasar por todos los ambientes durante todo el tiempo de juego.